3ºAno - Atividade e Férias

Pessoal, bom dia!

Vamos pensar em um momento onde todos temos que ter o mesmo objetivo e fazer ações não focadas apenas em nós e ainda tentar aproveitar esse tempo para fazer um mundo melhor!!!

Verifiquem, apenas por curiosidade como está a poluição no mundo, como está o céu noturno em São Paulo e em outras grande capitais mundiais, somente algo muito grave pode fazer o mundo parar, mas nem tudo o que está acontecendo é ruim, algumas situações vem com reflexões. Teremos tempo para curtir com a família, sentar, conversar, assistir, jogar e muitas outras coisas. Aproveitem.

Voltando a realizada da matéria, depois de saber das férias (forçadas, kkkkkk) eu não iria dar mais nada para vocês, mas...

Aproveito o momento para lançar a P2 de laboratório

Assistam o vídeo:

https://youtu.be/Fp0Jh6LP7Fc

e criem, se possível junto com a família, uma atividade prazerosa com pitacos de todos.

Não temos prazo de entrega ainda, mas não deixem pra última hora, vou cobrar assim que tivermos uma orientação de volta as aulas.

Na quinta, dia 2, a gente ia fazer um videoconferência usando o Zoom, para discutir a apostila de revisão.

Embora estejamos de férias, não deixem de estudar a revisão e se tiverem dúvidas mande no e-mail ou messenger que a gente vai discutindo. 

Boas férias a todos e logo estaremos de volta.

7ºAno - Apostila

Bom dia a todos, que seja uma semana muito iluminada.

Voltando para a apostila, vamos fazer:

• Exercício 6 página 58

e

• Exercício 1 página 60

Se tiverem dúvidas, envie no e-mail: prof.flaviobert@outlook.com

ou

no messenger: Flávio Bertasso

Bons estudos a todos e durante a semana postarei outras informações.

6ºAno - Apostila

Bom dia pessoal, uma boa semana para todos.

Iniciando nossos trabalhos, vamos voltar para a apostila e resolver os exercícios:

• 1 e 2 da página 72
• 1 - 3 - 5 das páginas 74 e 75

Durante a semana teremos mais informações sobre as atividades e correção.

Dúvidas enviar para o e-mail: prof.flaviobert@outlook.com 

ou no messenger: Flávio Bertasso.

Bons estudos a todos.

3ºAno - Correção - Laboratório

Bom dia a todos, não é mais tarefas, kkkkk.

Estou postando apenas a correção, já que o prazo de entrega era até ontem, dia 27.


Nessa semana estarei disponível para atendê-los nos horários de aula normal.

Marcaremos uma videoconferência para fazer atividades.

Na segunda agendarei a semana inteira.

😃Um bom fim de semana a todos. 😃

Correção
Nosso experimento consistia em construir uma circuito simples, como mostrado na figura abaixo, e variar a tensão.

Muitos relacionaram a variação de tensão com uma respectiva mudança de corrente. Percebam que a resistência da lâmpada é constante e que o fio condutor é ideal, pois sua resistência é igual a ZERO.

A atividade 1 era o preenchimento da tabela, vou fazer a minha com valores aleatórios, não deve ter sido muito diferente da de vocês.

Tensão(V)	Corrente(A)
0	0
9	0,9
19	1,9
24	2,4
34,5	3,45
43	4,3
51	5,1
60,5	6,05
72	7,2
88,5	8,85

Com esses dados obtemos o gráfico abaixo.

Usando modelos matemáticos para relacionar as grandezas, podemos associá-lo a grandezas diretamente proporcionais ou a função de primeiro grau com coeficiente linear b = 0.

Assim temos:

V = R . i

onde V é a tensão em volts (V), i é a corrente em ampere (A) e R é a resistência em Ohms (Ω)

A questão 3 podemos afirmar que o resistor é ôhmico pois seu gráfico é uma reta e seu valor pode ser dado pela razão entre V e i.

R = V/i = 43/4,3 = 10Ω

Percebi que teve muitos alunos que exploraram situações diferentes, meus parabéns.

Questão 4 - Corrente

i = V/R = 6/50 = 0,12A = 120mA

Questão 5 - Resistência

R = V/i = 20/25..10^-3 = 800Ω

Questão 6 - Número de elétrons

Por definição corrente elétrica é a quantidade de carga que passa pela secção transversal de um fio a cada segundo (matéria dessa semana que vai entrar), ou seja:

i = ΔQ/Δt = n.e/Δt

Como queremos determinar n, escrevemos a fórmula da forma:

n = i.Δt/e = 8.5/1,6..10^-19

n = 2,5.10²⁰

Qualquer dúvida por favor entrem em contato.

6º Ano - Correção

Bom dia a todos, não é mais tarefa, kkkkk.

Estou postando apenas a correção, já que o prazo de entrega era até ontem, dia 27.

Verifiquem as possíveis dúvidas e respondam a enquete que enviei no ClassApp.

Nessa semana estarei disponível para atendê-los nos horários de aula normal.

Marcaremos nova videoconferência para fazer atividades.

Na segunda agendarei a semana inteira.

😃Um bom fim de semana a todos. 😃

7º Ano - Correção

Bom dia a todos, não é mais tarefas, kkkkk.

Estou postando apenas a correção, já que o prazo de entrega era até ontem, dia 27.

Verifiquem as possíveis dúvidas e respondam a enquete que enviei no ClassApp.

Nessa semana estarei disponível para atendê-los nos horários de aula normal.

Marcaremos nova videoconferência para fazer atividades.

Na segunda agendarei a semana inteira.

😃Um bom fim de semana a todos. 😃

7º Ano - Compreender um Texto

Oi gente, tudo bem?

Sempre disse que leitura e compreensão de texto são alguns dos fatores mais essenciais no conhecimento.

Ainda bem que o livro de vocês concorda comigo e agora temos um tópico sobre "Compreendendo um Texto"

Vamos fazer essa atividade em conjunto com a Prof ª. Claudia de Laboratório de Ciências (Laboratório). A nota será para ATIVIDADES das duas disciplinas.

Leia o texto da página 62 e depois respondam as questões das páginas 62 e 63.

Não tenham pressa, façam com calma, pois vocês terão até o dia 31 de março para enviar no e-mail, somente no meu: prof.flaviobert@outlook.com.

Leitura e Filme da Semana

 Olá a todos, alunos, pais e familiares

Nessa época de algumas incertezas, ter informações nos ajudam a tomar decisões e explicar conceitos corretos para as outras pessoas, por esse motivo indico a leitura do artigo:

A matemática para conter o avanço explosivo do novo coronavírus

https://saude.abril.com.br/medicina/a-matematica-para-conter-o-avanco-explosivo-do-novo-coronavirus/


Falando em Vírus, assistam fim de semana, ou se preferirem leiam o livro, Inferno de Dan Brown.



No coração da Itália, Robert Langdon, o professor de Simbologia de Harvard, é arrastado para um mundo angustiante centrado em uma das obras literárias mais duradouras e misteriosas da história: O Inferno, de Dante Alighieri.

Numa corrida contra o tempo, Langdon luta contra um adversário assustador e enfrenta um enigma engenhoso que o arrasta para uma clássica paisagem de arte, passagens secretas e ciência futurística. Tendo como pano de fundo o sombrio poema de Dante, Langdon mergulha numa caçada frenética para encontrar respostas e decidir em quem confiar, antes que o mundo que conhecemos seja destruído.

6º Ano - Tratamento da Informação

Oi gente, td bem?

 Já viram gráficos parecidos com este acima?  Eles nos ajudam a tomar decisões. 

Para isto, precisamos adquirir dados de uma pesquisa, tratar esses dados organizando em tabelas e construindo gráficos.

Hoje iniciaremos nosso trabalho de "TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO".

Nas páginas 76 e 77 temos 3 aplicações que deverão ser feitas e enviadas no e-mail dia 31 de março. No dia 1º de abril (que não será dia da mentira) estarei postando a resposta.

Se tiverem dúvidas, enviem no e-mail ou messenger, é mais fácil para responder.

Bom trabalho a todos e um bom fim de semana.

6ºAno -Expressões Numéricas

Oi pessoal, espero que os vídeos tenham ajudado a se lembrar.

A atividade agora é para entregar até sexta-feira, dia 27 de março.

Faça no caderno, coloque a data e escreva "ATIVIDADE DE MATEMÁTICA - EXPRESSÕES NUMÉRICAS COM NÚMEROS INTEIROS"

Escreva seu nome e resolva as expressões propostas. Envie por e-mail as resoluções completas.

Na terça-feira estarei on-line para tirar dúvidas. Tentaremos uma videoconferência (9:00 horas da manhã). Postarei o link da videoconferência alguns minutos antes.

Bons estudos

a) 7-(1+3)=

b) 9-(5-1+2)=

c) 65 – { 30 – [ 20 – ( 10 – 1 + 6) + 1 ]} =

d)45 + { 15 – [ ( 10 – 8 ) + ( 7 – 4) – 3 ] – 4 } =

e) 12+16:8x3-5 =

f) 100-6x7+8:2 =

g) 45+[(8x5-10:2)+(18:6-2)] =

h) 50-2x{7+8:2-[9-3x(5-4)]} =

7ºAnos - Expressões Numéricas

Oi pessoal, espero que os vídeos tenham ajudado a se lembrar.

A atividade agora é para entregar até sexta-feira, dia 27 de março.

Faça no caderno, coloque a data e escreva "ATIVIDADE DE MATEMÁTICA - EXPRESSÕES NUMÉRICAS COM NÚMEROS INTEIROS"

Escreva seu nome e resolva as expressões propostas. Envie por e-mail as resoluções completas.

Na quarta-feira estarei on-line para tirar dúvidas. Tentaremos uma videoconferência. Postarei o link da videoconferência alguns minutos antes.

Bons estudos

1) 2 + 8 – 3 – 5 + 15 =

2) 12 + [35 - (10 + 2) +2] =

3) [(18 + 3 · 2) ÷ 8 + 5 · 3] ÷ 6 =

4) 37 + [-25 – (-11 + 19 – 4)] =

5) 60 ÷ {2 · [-7 + 18 ÷ (-3 + 12)]} – [7 · (-3) – 18 ÷ (-2) + 1] =

6) -8 + {-5 + [(8 – 12) + (13 + 12)] – 10} =

7) 3 – {2 + (11 – 15) – [5 + (-3 + 1)] + 8} =

8) [-1 + (22 – 5 · 6)] ÷ (-5 + 2) + 1 =

Expressões Numéricas - 6ºs e 7ºs Anos

😇Bom dia e um bom início de semana a todos.🌞

Começaremos a falar sobre expressões numéricas e finalizar as operações básicas com números naturais para os sextos anos e com números inteiros para os sétimos.

Antes de fazer exercícios, vou deixar 2 vídeos para vocês assistirem.

E mais tarde posto exercícios e trabalho para entregar.

Bons estudos e como é muito vergonhoso fazer os vídeos ainda, deem um retorno sobre se está fácil de entender ou não.

Valeuuuuuu!!!

Vídeo 1

https://youtu.be/IfxznJfBBzY

Vídeo 2

https://youtu.be/UX4ZCx5KgB8

6Ano - Correção

Oi gente, td bem?

Espero que esse fim de semana tenha sido bom para todos.

Amanhã vou dar dois exercícios na qual quero retorno até sexta, pois serão para Atividades.

Na quarta, dia 25 de março, estarei fazendo um teste com vocês que será uma videoconferência.

Vou disponibilizar o link aqui mesmo, momentos antes da realização, em torno das 9:00hs da manhã.

Vamos esperar. 

Enquanto isso, a correção das atividades.

😄Dúvidas, continuem escrevendo, até😀

7Ano - Correção e Apoio

Boa tarde pessoal

Espero que todos tenham tido um bom fim de semana.

Agora estou postando as correções dos exercícios da semana passada e alguns vídeos de apoio.

Se tiverem dúvidas é só perguntar.

Essa semana estarei enviando 2 exercícios para serem entregues.

Na terça, 24 de março, estarei disponibilizando um link para fazermos uma videoconferência para poder tirar dúvidas. 

Provavelmente o horário de vocês será às 9:00hs. Fiquem atentos.

Aqui vai o vídeo 1

https://www.youtube.com/watch?v=66oItu6Rr_U

Vídeo 2

https://www.youtube.com/watch?v=iSUtNjSlZyo

Vídeo 3

https://www.youtube.com/watch?v=4Q6sybZKP9g



As correções da Atividade 2 estão postadas abaixo:

6º Ano - Vídeos

Oi pessoal, uma boa tarde a todos.

Fiz alguns vídeos sobre a matéria e espero que ajudem vocês. 😀Não precisam dar risadas😂, nunca fiz isso antes, assim peço que vocês escrevam se está fácil de entender ou não.

Falando em vídeo, um sobre alguém que vocês conhecem que poderiam assistir fim de semana. Não recomendado para menores de 12 anos.

Espero um retorno breve e quanto as atividades, semana que vem vou mandar 2 exercícios que servirão para a nota.

Um bom fim de semana a todos e bons estudos.



Vídeo 1

https://youtu.be/PHstdFf9t9o

Vídeo 2

https://youtu.be/aQ3d5HFZiGs

Vídeo 3 - Khan

https://youtu.be/ret89Y_SBco

Atendimento

Bom dia a todos,

Estarei nesses próximos dias atendendo as dúvidas online pelo Messenger, ClassApp e e-mail.

No Messenger estarei disponível em torno das 10hs, se quiserem tirar dúvidas ao vivo.

Tentem sempre mandar as dúvidas com uma foto do que produziu até o momento, e indiquem onde está o problema do exercícios.

Estou gravando algumas correções e postarei no Canal da Claudia. Logo passo o endereço.

Ainda se quiserem tentar podemos falar no Skype, prof.flaviobert, Flávio Bertasso

3º Ano - Atividade - Maiores Explicações

Pessoal bom dia, o trabalho tem que ser individual, por vários motivos. O primeiro é o Corona o segundo tem a ver com o conteúdo da disciplina.

A figura abaixo mostra a capa de entrada do aplicativo. Vamos usar o intro, mas nada impede de vocês explorarem mais.

A primeira coisa a fazer é montar o circuito simples, como ilustrado.

Percebam que a chave está aberta. Após isto, usaremos os medidores, o Voltímetro e o Amperímetro, eles nos darão a relação entre as medidas que nos interessam.

Ligando a chave (interruptor), estaremos vendo a passagem de corrente elétrica e o brilho da lâmpada e os valores das grandezas estarão sendo mostrados nos nossos medidores.

Clicando sobre a bateria, poderemos alterar seus valores, escolham valores que variam de 0 até 100V, como a escolha é aleatória NÃO TEREMOS MEDIDAS IGUAIS. Anotem seus valores nas folhas de trabalho.

Uma parte legal do simulador é que podemos testar outros itens sem dor na consciência. Podemos por o dedo de alguém e ver o que acontece ou ainda ligar um cachorro no lugar da lâmpada e ver se teremos um CACHORRO  QUENTE. Vocês tem ideias e criatividade.

Mandem no meu e-mail até 26/03, isto entrará como P1 de Laboratório. Dúvidas estarei de plantão no Messenger hoje às 10hs. Ou mandem no e-mail, prometo que um dia respondo, kkkk.

Bons estudos a todos.

3º Ano - Física - Atividade 1

Circuitos Simples e Lei de Ohm

Oi gente, blz? 😁

Não acharam que eu ia esquecer de vocês, né?

Vamos fazer uma atividade sobre circuitos e Lei de Ohm.


Primeiro assista ao vídeo:

https://pt.khanacademy.org/science/physics/circuits-topic/circuits-resistance/v/circuits-part-1

Após, leia o texto:

https://pt.khanacademy.org/science/physics/circuits-topic/circuits-resistance/a/ee-voltage-and-current

Depois monte circuitos elétricos no Phet

https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulation/circuit-construction-kit-dc

Análise o que acontece com a corrente elétrica quando mudamos a tensão aplicada.

A atividade que será desenvolvida estará no e-mail e vou pedir para todos compartilharem entre si, e 😡por favor não mandem vírus no arquivo💀 e não esqueça de lavar as mãos, kkkkkkk.


Referências para pesquisa

https://brasilescola.uol.com.br/fisica/a-lei-ohm.htm

https://pt.wikipedia.org/wiki/Lei_de_Ohm

6ºAno - Atividade 2 - Mais Divisões

Oi gente, 😀Estão com saudades?😂




Não se preocupem, vou mandar lição sempre, kkkkk.




Antes, pra quem tentou fazer a atividade 1, vou mandar duas divisões resolvidas. uma pelo método curto e outra pelo longo, faça do jeito que achar melhor.







Agora, mãos a obra e vamos fazer todas:



Calcule as divisões:

a. 2 686 : 5 =
b. 8 275 : 6 =
c. 197 : 6 =
d. 5 326 : 3 =
e. 4 267 : 5
f. 377 : 6 =
g. 1 939 : 6 =
h. 9 228 : 5 =
i. 1 719 : 2 =
j. 7374:4 =

Na sexta posto as resoluções de tudo.

7ºAno - Atividade 2 - Divisão de Números Inteiros

Oi gente, blz?




😁Nesse momento estou comendo salgadinhos e fazendo a tarefa de vocês, kkkkk. 😁




Hoje vamos falar de divisão. Lembram?



Calcule as divisões:


a. 960 : 32
b. 930 : 31 =
c. 4 343 : 43 =
d. 12 240 : 12 =
e. 810 810 : 90 =
f. 11 832 : 29 =
g. 702 730 : 35 =
h. 7 140 : 68 =
i. 5 795 : 19 =
j. 7 344 : 36 =

Essas envolvem números naturais.


Agora, vamos retomar os números inteiros.


As regras da divisão são semelhantes as da multiplicação, assim, vamos ler as páginas 56 e 57 da apostila e resolver os exercícios 1 - 2- 3 - 10.


Amanhã posto as resoluções.


Bons estudos.



Se quiserem, utilizem o Khan ou qualquer outro site como apoio. Vou gravar um vídeo para vocês sobre a matéria e postar no canal da Claudia.




Para aprofundar
https://exercicios.mundoeducacao.bol.uol.com.br/exercicios-matematica/exercicios-sobre-divisao.htm


https://escolakids.uol.com.br/matematica/multiplicacao-e-divisao-de-numeros-negativos.htm

Como e onde fazer as atividades

Bom dia a todos,

Hoje vou falar sobre onde registrar as atividades que vocês fizerem.

Temos 2 formas de registro, uma são as atividades da apostila, outra fazer as atividades extras no caderno. Como já falado em sala no começo do ano, anotem a data que estão trabalhando e o título da atividade. Se for uma lista de exercícios ou problemas enumere-os, não necessita copiar, e resolva-os. Caso for da internet, como no caso do Khan, copie o problema ou pelo menos os esquemas e mostre como chegou na conclusão.

Um bom trabalho a todos e amanhã postarei a solução da primeira parte.

Com ajuda do aluno Samuel do 7º1

6°Ano - Atividade 1 - Relembrando Multiplicações e Divisões

Pessoal, bom dia, já que acordaram cedo e estão afim de estudar, nada melhor que começar com matemática.

Um vídeo de introdução:

https://pt-pt.khanacademy.org/math/arithmetic/arith-review-multiply-divide/arith-review-division-intro/v/the-idea-of-division

Depois, façam todas as atividades.

Estarei online no Messenger (Flávio Bertasso) para tirar dúvidas às 10:00h na quarta-feira.

1.
Significado de divisão
2.
Dividir usando imagens
3.
Encontrar divisores e dividendos desconhecidos (divisão com 1 algarismo)
Tudo no site do Khan.


Agora, vamos aproveitar e revisar material.

Como já começamos com multiplicações em sala, vamos ver algumas divisões.

Aproveite, faça o exercício 1 da página 61. Mas não esqueça de fazer a leitura do texto antes.

Dúvidas mande no Messenger ou no e-mail: prof.flaviobert@outlook.com

Bons Estudos

Amanhã posto as respostas....

7º Ano - Multiplicação de Números Negativos

Uma revisão da matéria.

Entre no site:

https://pt.khanacademy.org/math/arithmetic/arith-review-negative-numbers/arith-review-mult-divide-negatives/v/why-a-negative-times-a-negative-is-a-positive



Assista:




1.
Por que um número negativo multiplicado por um número negativo resulta em um número positivo



2.

Por que um número negativo multiplicado por um número negativo faz sentido?



3. Resolva os desafios.

Sinais das expressões


BNCC Matematica: EF07MA11

Depois posto as soluções para vocês conferirem. Bons Estudos

O Início

A todos alunos e pais, um bom dia.

Durante esse período (de paralisação por Coronavírus) escolhi um blog para podermos nos atualizar sobre o conteúdo que será trabalhado e fazer atividades relacionadas a disciplina.

Possivelmente em dias de aulas postarei uma atividade, um artigo, alguns exercícios ou vídeos para nos manter em contato com a matéria.

Usarei o Class App para manter todos atualizados e em caso de dúvidas poderão escrever no Messenger ou no e-mail prof.flaviobert@outlook.com.

Logo estaremos em sala de aula normalmente.

Bons estudos a todos e lembrem que a precaução é o melhor neste momento.